Ein Gespräch...

Wir fahren im Auto, Johanna, 3 Jahre und 10 Monate, erzählt mir etwas.
- Mama, Maria ärgert!
- Was?
- Maria ärgert. Papa ärgert.
- Nochmal! Wer ärgert wen? Papa die Maria oder Maria den Papa?
- Maria Papa!
- Das kann nicht sein!
- Doch!
- Oh! was hat sie denn gemacht?
- Hmm...
- Hat sie Quatsch gemacht?
- Mist!

Na dann... die Sprache hat nun mal viele Aspekte... und soziale Ebenen auch... mal sehen, ob Johanna das alles irgendwann unterscheiden wird...

Einmal zuschauen

Der Papa spielt mit seinen Kollegen Badminton. Die Mama und Johanna holen etwas aus der Apotheke im Gebäude gegenüber. Johanna sieht Papas Roller.
So, Johanna, diesmal gehen wir doch einfach rein!

Johanna sieht den Papa und seine Gruppe in der weitesten Ecke der Halle. Wir möchten nicht unerkannt beobachten. Ich lasse Johanna den Papa einmal rufen.

Johanna ruft laut, echt laut, sodass die Gruppe ihre Worte auch dort, auch beim Hallenschall, gut versteht.
"Papa! Hi! Nanna auch Ball!"

Johanna erzählt nicht,

was sie im Kindergarten gegessen hat oder mit wem sie gespielt hat oder sonst etwas...
Wir müssen diese infos selber holen. Heute Morgen haben ich auf dem Speiseplan gesehen und Johanna gezeigt, dass es Pizza geben wird. Das Wort habe ich ihr einige Male vorgesprochen.
Am Nachmittag fragte ich sie, was sie gegessen hat.
Keine Antwort.
"Hast Du Pizza gegessen?"
"Ja! Nanna Pizza! Mmmm!"
Danach erzähle sie Maria, dann Papa, das Wort "Pizza" hat sie dabei sogar fast richtig ausgesprochen.

Mit wem spielt sie? Oder spielt sie überhaupt mit jemanden? Gegen 14:00, wenn ich sie abhole, ist sie oft alleine, und dieses Bild prägt sich bei mir... Aber das könnte ja täuschen, die Gruppe macht um 14:00 Schluß, die Kinder werden auch früher abgeholt...

Wir haben gefragt, ob sie eher alleine ist oder doch jemanden zum Spielen hat. Es wurde uns mehrmals bestätigt, dass viele Kinder mit Johanna spielen oder malen oder einfach kuscheln. Gestern bekam ich eine Papierolle in die Hand - ein Gemeinschaftsbild von Johanna und einem anderen Mädchen, das an der neuen Malwand entstand. Johanna durfte diesmal diesen langen Streifen behalten. Wessen Linien und in welcher Farbe das sind, ist nicht zu unterscheiden, beide haben sich "verewigt"... Wir suchen einen passenden Platz zu Hause.

Heute Morgen wollten zwei Mädchen Johanna begrüßen und haben sie ganz lieb gestreichelt. Gestern beim Abholen, als ich Johanna im Gebäude gesucht habe, zeigte eine (noch nicht ganz bekannte) Mutter auf eine andere Gruppe und sagte: "Dort ist sie, sie kuscheln da alle so schön auf dem Sofa". Die Erzieherin unserer Gruppe berichtet, dass Johanna jetzt oft in die Nachbargruppen geht - in einer Gruppe gibt es die heissgeliebte Spielküche, in der anderen eben dieses Kuschelsofa.

Der Herbst ist da!

Es regnet, es ist kalt, der Kamin wurde zum ersten Mal angezündet.
Johanna machte gerade ihren Mittagsschlaf, sie hatte sogar im Bett einen dicken Pullover an. Vor einer Woche konnten wir mit TShirt laufen, das ist jetzt vorbei. Gerade zum Ferienbeginn in Niedersachsen...
Der Kindergarten bleibt zwei Tage geschlossen, wir werden zusammen etwas unternehmen.
Heute gab es Kartoffelpuffer und Mais. Johanna hat nichts vergessen - im letzten Jahr, mit einem noch nicht vollen Milchgebiss, ist sie bereits auf den Geschmack gekommen. In diesem Jahr beisst sie so richtig zu!Johanna will uns viel sagen, aber das klappt nicht...
Gestern wollte sie, dass ich mich neben ihr hinsetze. Ich habe das nicht mitbekommen. Sie stand auf, kam zu mir und zog mich ganz unmissverständlich am Hosenbein in die gewünschte Richtung. basta.
Heute abend rief sie mich immer wieder aus dem Flur und ich dachte, ich soll ihr bei den Stufen helfen. Sobald sie meine Hand in ihrer Hand hatte, zog sie mich in die Küche, wartete auf das Licht, blieb vor dem Süssigkeitenregal stehen, zeigte auf eine Schachtel, lächelte breit und sagte "Eins!". Seit gestern liegt dort eine geschenkte Pralinenschachtel, von der wir zusammen bereits einiges gekostet haben.

Sie kann ja nicht sprechen...

Wir überlegen uns, wie wir Johanna helfen können, sich erkenntlich zu machen. Wenn wir sie verlieren? Wenn sie weg laufen wird?Das Schreiben ihres Namens auf dem Arm fand sie lustig und wollte den anderen Arm auch "bemalt" bekommen. Die Mama hat ein Rolle Kreppband geholt - auf dem Rücken geklebt, wird es auch dienen...

Heute hat Johanna ein Neues Wort gelernt. Kirsche! Von einem Kirschbaum konnte sie zwei Kirschen pflücken und sofort essen - jetzt weiß sie auch, wo die Kirschen her kommen - von dem "Baum"!

Wortschatz

Während der Untersuchung beim Gesundheitsamt sind wir gefragt worden, wie groß Johannas Wortschatz in etwa so wäre... Ich meinte, um 30 Wörter. Papa meinte, die Hälfte.
Wir haben gefragt, ob Wow-wow! oder Mmmm! (lecker) auch als Wörter zu nennen wären. Ja, in diesem Alter noch ja.

Gut, dann schreibe ich einfach alles, was sie sagen kann:
Hi!
Tschy! (Tschüß)
Mama
Papa
da
Ball
Baum
Bummmm!
ja
nein
heiß
Ei
Eis
Wasser
Hase
Haus
Katze
Schlüssel
Tasche
Flasche
Straße
Apfel
Käse
Bauch
Teddy
Garten
haben
essen
sitzen
Wow-wow
Tick-tack
O-hoooo! (Pferd)
Aua!
Muuuhhh!
Grrrrr! (Tiger)
Auf!
Mmmmm! (lecker)
Boohaa! (Bewunderung)
Tete (Maria)
Jaanna (Johanna)
Dati (David)
Dani (Daniel)
- es sind 42 Einheiten geworden, vielleicht fällt mir noch etwas ein...
andere Dinge sind noch nicht spruchreif.

Verben

Einige Substantive kennt Johanna schon, mit den Verben sieht es nicht so gut aus.
Das erste Verb war "haben",
danach kamen "sitzen" und "essen". Der Rest ist noch nicht spruchreif.
Heute, auf dem Weg nach Hause, wollte ich eine Kleinigkeit zum Mittagessen kaufen, und zwar schnell, ohne Johanna.
Ich bin vor "unserem" Laden ausgestiegen und wollte gehen. Johanna schaute mich erwartungsvoll an und rief: "Auf!"
- Johanna, soll ich die Gurte aufmachen?
- Ja! Auf!
Natürlich habe ich sie "befreit" und unseren gemeinsamen Einkauf ein wenig "ausgedehnt".
Am Nachmittag stand ich mit ihr an der Terrassentür, es regnete. Johanna rief:
- Garten! Auf! Auf!
Sie wollte in den Garten gehen, ich sollte die Tür aufmachen!
Nach einigen Sekunden wollte sie dann allerdings wieder ins Haus :-)

Unsere Sonntagsbrötchen

kann man natürlich am Samstag besorgen. Aber besser doch am Sonntag, auch wenn es nicht gerade um die Ecke ist!
Papa, Maria und Johanna wollen zur Bäckerei fahren. Die Verkäuferin sieht, dass Johanna einige Körner gern gegessen hat. "Soll ich mehr Körner einpacken?" - "Na klar, gern!"
Stolz trug Johanna eine Tüte mit Körnern erst zum Auto, dann ins Haus.
- Mama, Tüte!Nach dem Frühstück
wurde
getanzt!


Johanna steht auf der Fensterbank hinter dem Sofa,
danach entdeckte sie, dass sie einen Purzelbaum nach unten auf die ausgeklappte Sitz/Liegefläche machen konnte.
Ab dann habe ich lieber weggeschaut.
Gestern gab es ein neues Wort: Mehr!
Heute gab es auch ein Wort: Schlüssel.

Noch ein Wort

Als ich Johanna nach oben zum Schlafen bringen wollte, verwuschelte sie mit beiden Händen meine Haare und sagte "Haa -aae" - eigentlich genauso, wie ihr kleiner Tagesbruder ausspricht - seit einigen Tagen ist dieses Wort bei ihm im Gebrauch.
Noch eine Bemerkung am Rande: die Gruppe der Tageskinder ist auf 5 gewachsen, das sind Kinder im Alter von plus minus zwei Jahren, eine tolle freundliche kleine Gruppe, in der Johanna auch ihren Platz fand. Drei Kinder können gut laufen. Wenn ich Johanna abhole, ist sie immer motivierter, selber zu laufen und nicht getragen zu werden.

Noch ein Tag ist vorbei...

Johannas neue Zähne wachsen, das merkt man bei ihrem gelegenlichen Knöttern ohne offensichlichen Grund.
Ein Stück Apfel ist ein Meilenstein in ihren Essgewohnheiten. Früher hat sie sich oft verschluckt, jetzt kommt sie mit Stückchen gut klar, obwohl es mit 6 Zähnen gar nicht einfach ist...
Nach dem Frühstück ist sie immer aufnahmefähig.
Johanna, zeige bitte den Hund! Wo ist der Hund?
-Da ist der Hund! (der kleine Finger rutscht leider, das elektronische Hündchen bellt nicht, Mama muss nachhelfen...)Johanna drückt auf die Kuh. Muuh!

- Na Johanna, was sagt denn die Kuh?
- Muuuuh! (ich warte noch einige Tage ab, um zu prüfen, ob sie wirklich "Muuh" mit einer Kuh verbindet).
Die positive Wirkung unseres Krokodils hat Johanna schon verstanden. Sie kann sich selbst den Mund massieren.
Mama hatte über das Wochenende keine Stimme, so wurden alle zum Tisch mit einem Glöckchen gerufen.
Johanna hat das gemerkt, jetzt bekommt sie die Glocke in die Hand.
So muss man das Ding halten...
Und so wird es laut!
Na, das war ihr zu laut.

Nachtrag am Abend:
Am Frühstückstisch auf dem Foto hat Johanna ein neues Lätzchen um, das die große Schwester ihr gestern genäht hat. So ist das nun, dass Johanna in die Mitte rückt, und die anderen Leistungen und Erfolge eher als selbstverständlich "mitlaufen"... Ich muss darüber nachdenken.

Das Wort Nr. 10

ist außer Kontrolle geraten, und dabei ist es nichts zu ändern...
Seit Wochen schon eigentlich sagte Johanna öfter mal etwas wie "Tajjj" oder "Tajjjiii", manchmal hörte sich "T" wie im englischen "table". Das haben wir nie verstanden. Und sie hat auch verstanden, dass wir das nicht verstehen, und weinte dann nur.
Jetzt weiß ich, was sie meinte.
Auf dem Tisch lagen NUR zwei frische Brote aus der Bäckerei, sie sollten noch offen liegen bleiben, da sie einfach heiß waren. Johanna zeigte darauf und schrie "Tajjjiii!". Sie wollte Brot haben.
Als wir bis jetzt sagten: "Möchtest du eine Scheibe Brot?", "Bitte, Johanna, hier ist deine Scheibe...", hat sie nur das erste Wort für sich herausgenommen und hat versucht, nachzuahmen. "sch" auszusprechen war ja nicht in Sicht, so ersetzte sie es durch "t", das kann sie schon seit Monaten.
Nun muss ich ihr noch ein Wort zugestehen, und zwar die Nr.10 in ihrer Liste.
...das Wort ist wohl "Scheibe"...
...der Begriff dazu ist "Brot".
Welches soll ich notieren? - scheibebrot?

Das Wort Nr. 9

Johanna zahnt weiter. Sie schlief schlecht und wurde einige Male wach. Um meinen Tag noch einigermaßen zu "sichern", habe ich sie mit ins Bett genommen. Als ich um halb sechs wach wurde, saß Johanna neben mir und schaute sich die Babybücher an (sie liegen immer auf der Ablage neben dem Bett, sodass sie sie selbst immer holen kann). Auf meinen "Guten Morgen Johanna, du bist schon beim Lesen!" zeigte sie auf zwei kleine Hunde im Buch und sagte "uw-wuw!"
Den ganzen Morgen haben wir immer wieder gefragt und andere Bilder gezeigt. Jetzt haben wir keinen Zweifel, dass sie "uw-wuw!" mit dem Begriff "Hund" verbindet.
Da wir keinen Hund hier bei uns und in der Nachbarschaft haben, müssen wir wohl bei den Bekannten mit Hund demnächst vorbeischauen, damit Johanna nicht nur Bilder zeigen muss.

Heute fing ihre letzte Babywoche an.
Sie ist 1 Jahr, 5 Monate und 1 Woche alt.
Am 13.05.08 ist Johanna kein Baby mehr, sondern ein Kleinkind!

Nachtrag um 20:00:
Johanna und wir haben heute drei Hunde getroffen, und jedesmal zeigte sie in die Richtung und nannte sie "uw-wuw!". Gar keine Zweifel mehr. Wir müssen wohl in den Zoo gehen, da werden bestimmt alle Tiere "uw-wuw!" heißen...

Begegnungen

Heute haben wir Johanna bei einer Familie vorgestellt, in der sie eventuell ab und zu die Vormittagsstunden verbringen kann. Das war der erste warme Tag in diesem Jahr, wir saßen draußen und Johanna durfte sofort eins der Fahrzeuge ausprobieren (bei vier Kindern in der Familie kam in den Jahren Einiges zusammen).
Die Familienkatze ist lieb und kratzt nicht, auf jeden Fall nicht sofort. Das ist Johannas erste "Bekanntschaft" mit einer Katze - sie war schwer beeindruckt.
Sie durfte die Katze streicheln
und schaute ihr lange nach und zeigte immer wieder auf sie.
Sie schrie dabei laut etwas wie "Taa-sszee", so kamen wir anwesende Erwachsene auf die Idee, dass sie sich vielleicht dieses Wort einprägt.
Ich suche morgen nach den Büchern mit Katzen - ich bin gespannt, ob Johanna das Tier auch auf dem Bild erkennen kann...

Noch etwas:
am Tisch saßen wir drei Erwachsene, davon zwei Lehrer, zusammen gerechnet haben wir 8 Kinder - also mit einer gewissen Kindererfahrung. Johanna schaute sich um, zeigte mit dem Finger und sagte: "Da Ball!" Na was sagen zwei Lehrer, zwei Mütter, drei Eltern von insgesamt 8 Kindern?
Klar doch: "Ein Zweiwortsatz!!!!!"
(ich beobachte natürlich in den nächsten Tagen, ob sie dies wirklich wiederholen wird und ich die Wörter als einen Satz vernehmen werde).

Dialog

- Johanna, sag´ "Ball"!
- Bajjjj!
- Sag´nochmal "Ball", "Bal-l-l-l"!
- Bajjjj!
- Johanna, jetzt sag´ "bitte"!
- Daaa- te! (Dan-ke! auf gut - Deutsch)

17 Monate

ist Johanna heute geworden!
Ihre Daten werde ich noch notieren.
Aber erst muss ich an dieser Stelle zwei neue Wörter "melden".
Johanna hat "Ball" gesagt!
Johanna hat "Bitte!" gesagt!
Das sind Wörter Nr. 6 und 7!

Noch ein Wort

Johanna hat eine alte Puppe geerbt. Die Suche nach dem passenden Namen hatte keinen Erfolg, Maria und Papa haben sich nichts Besseres ausgedacht, als sie ein "PVC-chen" zu nennen. Dann bleibt sie eben "Puppe"... Johanna hat sie in der letzten Woche ganz genau unter die Lupe genommen. Die Nase, der Mund und die Augen wurden gezeigt, die Hand wurde zur Begrüssung geschüttelt, die Puppe wurde geküsst (na, abgeleckt...) und gestreichelt. Geschubst wurde sie auch...
Und sie wurde auch genannt: Pupppppe!
Da ich das Wort heute zum dritten Mal vernehme, kann ich das nicht als Zufall betrachten.
Hier ist unser "Wortschatz":
1. Papa
2. Mama
3. Upa! (Super!)
4. Daa-te! (Danke!)
5. Pupppppe.

Johannas viertes Wort

Nach den von uns vernommenen Wörtern "Papa", "Mama" und "Upa!" (Super!) kam heute ein viertes bewusst eingesetztes Wort dazu.
Daa - te! - sprach sie immer wieder, als sie im Geben-Nehmen-Spiel am Frühstückstisch etwas in die Hand bekam. Die Intonation hat sie von Papas "Daanke!" mitübernommen, also müssen wir wohl ihr gerecht sein, und diesen neuen großen Erfolg "verbuchen"!
(das ist schön, live mitzubekommen, was ich in den Phonologie-Vorlesungen nur theoretisch gehört habe: "k" wird im menschlichen Mund in den früheren Sprachentwicklungsphasen durch "t" ersetzt...)
Johanna - muss man betonen - hat eine Zungenstruktur, die ihr das Sprechen nicht leicht und nicht selbstverständlich machen wird... Sie hat zwei Bänder statt eins... da hat das DS "mitgewirkt", da kann man nix machen, nur abwarten und weiter üben...

Unerwartete Sprachfortschritte

Erst gestern habe ich feststellen müssen, dass ich bei Johanna die Silbenketten vermisse.

Und siehe da, seit heute morgen, mit ihren 8 Monaten + 12 Tagen, „erzählt“ uns die Kleine lange „Sätze“ aus verschiedenen Silben. Sie fing mit „Ta-ta-da-da-da“ an, dazu kamen „ne-ne-ne-ne-ne“ und danach noch „taj-taj-daj“. Diesen Spaß hat sie für sich selbst entdeckt, und übt jetzt verschiedene Möglichkeiten, zu artikulieren und entsprechend den Mund zu öffnen. Bei „Ta-ta-da-da-da“ sieht man sogar ihre unter der Haut wachsenden Zähnchen, was davor gar nicht möglich war. Ein kleines Filmchen habe ich aufgenommen, um dies festzuhalten. Als Beweismaterial also, wenn sie später mir erzählen will, sie könne nicht sprechen. (ein Smily wäre hier richtig, ich habe aber keins.